O livro do MEC (conclusão)
Do ponto de vista científico, desconhecer o Português padrão não representa deficit algum; do ponto de vista social, no entanto, esse desconhecimento é uma verdadeira SENTENÇA CONDENATÓRIA.
Conceitos lingüísticos
O livro do MEC (3)
O linguista dedica-se a observar e analisar os fatos da linguagem para melhor entendê-la; o seu compromisso é com a CIÊNCIA. Pois nós, professores de Português, não somos nem pretendemos ser cientistas. Longe disso; o compromisso que temos é com a CULTURA.
O livro do MEC (2)
A Escola precisa falar claramente com a Linguística: “Fico-lhe muito grata por sua importante contribuição, amiga, mas vamos esclarecer uma coisa: o meu compromisso é com a Cultura”
Sobre o livro do MEC (1)
Quem reagiu conta a publicação do MEC não estava repudiando os princípios da ciência da Linguística, mas sim enviando um claríssimo recado que os linguistas insistem em não ouvir: não é isso o que esperamos da escola.
Sim, professores devem corrigir!
O Doutor, que é, acima de tudo, um professor, explica a uma jovem colega por que os erros de Português devem ser corrigidos nas redações escolares.
Deixem nossa língua em paz! (final)
“Os estrangeirismos são os judeus da linguagem” — Theodor Adorno – Minima Moralia
Que língua a escola deve ensinar?
Os linguistas sabem que nosso idioma é muito mais amplo do que a língua escrita culta que é ensinada na escola — mas a escola sabe, mais que os linguistas, que essa é a língua que ela deve ensinar.
Deixem nossa língua em paz!
Inspirados no quase esquecido projeto de Aldo Rebelo, o PCdoB-RS propôs, neste mês de abril, uma lei para regulamentar o uso dos “estrangeirismos” em nosso idioma. Até aí, nada de novo, considerando a linha retrógrada e autoritária que vem caracterizando este partido — mas não se entende como a Assembléia gaúcha, geralmente tão séria e ponderada, aprovou este despautério, colocando-se ao lado do que existe de pior no fascismo mundial, seja de direita ou de esquerda.
champanha em Paris
Apesar do sucesso dos espumantes nacionais, o Doutor explica por que não há problema algum em utilizarmos o termo “champanha” para designá-los.
classe não é função
O Doutor adverte: ninguém consegue fazer uma boa análise sintática se não distinguir CLASSE de FUNÇÃO.